Някои възможности за използване на ИКТ в обучението по физика и астрономия
• Като графичен и текстови редактор за оформяне на резултати от поставени задачи, дидактически материали, презентация и реферати
• Като ТСО в урочната дейност
• За моделиране на физични процеси и явления
• За провеждане на лабораторен и демонстрационен експеримент
• За диагностика и контрол на знанията
• За самостоятелна подготовка на учениците.
 

Някои недостатъци в използването на ИКТ
• Вредно влияние върху здравето;
• Отчуждаване на учениците от работа с книги и други информационни източници;
• Намаляване ролята на реалния демонстрационен и лабораторен експеримент;
• Възникване  на  психологични проблеми.
 

Примерни указания за организиране на различните типове уроци по физика и астрономия с използване на ИКТ

Урок за нови знания
• Предварително запознаване с възможностите на компютърните програми;
• Предварителна подготовка на плана за работа с компютърния модел (цели, задачи, обяснения);
• Организация на самостоятелната работа на учениците. Изготвяне на въпроси и задачи за работа с модела (индивидуален работен лист или на дъската);
• Задачите могат да бъдат групирани по следния начин:
• Опознавателни (свързани с възможностите на компютърната програма);
• Изследователски със задаване на конкретни стойности на параметрите;
• Творчески (учениците сами съставят задачи и ги решават).

Урок за решаване на задачи
 Препоръки за използване ИКТ при решаване на количествени задачи
• Представяне на решена задача (анимиране, обяснения и др.);
• За изчисления;
• При неизучено учебно съдържание по математика;
• При висока степен на сложност.
• За обработка на база данни от експеримент;
• За представяне на графики, схеми и диаграми;
• В зависимост от възможностите на учениците да се предлагат задачи, при които компютъра да се използва като моделиращо средство.

Забележка: Самостоятелното решаване на задачи от учениците да става върху хартиен носител.

Лабораторен урок
• Компютърът осигурява отлична възможност да се използва:
  - За извършването на прецизни измервания при реализиране на лабораторните експерименти;
  - за автоматизиране на училищния демонстрационнен и лабораторен експеримент;
  - за пресмятане на данните и оформяне на експерименталните резултати;

• Учителят предварително подготвя индивидуални дидактически материали, които да съдържат описание на поставените експериментални задачи. За отговор на е въпроси и задачи учениците сами правят необходимите компютърни експерименти и проверяват своите отговори.

За контрол на знанията
• ИКТ осигурява възможност за качествена тестова проверка (висока обективност на оценяване, включване на разнообразни задачи, бързина на проверката);
• ИКТ осигурява възможност за самоконтрол

Семинарни уроци с информация от Интернет
Учителят:
• Формулира темите за самостоятелна подготовка;
• Определя работните групи;
• Издирва и проверява сайтовете по отношение на научност, достъпност и актуалност;
• Консултира работните групи по отношение на:
  - Работа със сайта;
  - Обработка на събраната информация;
  - Подготовка на презентацията
• Оценява извършената работа